Bolig

Nogle af kursisterne på Hold 209 er ved at være klar til modultest og de har derfor været igennem de emner, der ligger på Modul 1. Derfor har jeg valgt at tage hul på et af de emner der ligger på Modul2 - nemlig bolig.

I forbindelse med emnet har kursisterne taget billeder af deres badeværelser og efterfølgende har de lavet ordlister til billederne. Forløbet ser således ud:

1. Ordliste produceres ud fra et badeværelsesbillede, jeg medbringer til undervisningen
2. Kursistern tager billeder af deres egne badeværelser
3. I grupper producerer kursisterne ordlister til hinanden badeværelser
4. Hver enkelt kursist præsenterer sit badeværelse
5. De andre kursister stiller spørgsmål til billedet af badeværelset - fokus: ordindsamling og forankring samt farver
6. Kursisterne skriver spørgsmål til billederne - fokus: spørgsmål/svar

Jeg har indtryk af, at kursisterne bedre kan huske ordene, da de  producerer en form for visuel ordbog ud fra de billeder, de selv har medbragt af netop deres badeværelser. Kursisterne giver selv udtryk for, at ordene er nemmere at huske, da de kan træne dem hjemme ud fra det de husker fra undervisnigen, hvor de laver ordlister til deres badeværelser.

Jeg forventer at anvende nogenlunde samme fremgangsmåde til resten af rummene under emnet "bolig".

Præsentation - lytteøvelser og andet

Præsentation

"Præsentation" er et af de områder, der bruges meget tid på på modul 1. Kursisterne lærer forholdsvis hurtigt at præsentere sig vha. chunks og det er derfor vigtigt som underviser at få udfordret kursisterne, så det indlærte lagres og udbygges. Jeg har i den forbindelse valgt at lave en række lytteøvelser, som jeg har sendt til kursisterne som lydfiler - og enkelte lytteøvelser har jeg oploadet på youtube.com. Grunden til at jeg har valgt at bruge youtube.com enkelte gange er, at det er et af de sociale medier, kursisterne næsten dagligt anvender og endnu engang er pointen, at kursisterne bliver udfordret på at det sproglige niveau og ikke det tekniske.

Kursisterne lyttede til præsentationerne i klassen og besvarede efterfølgende en række spørgsmål knyttet til præsentationen. Jeg har siden varieret opgaverne og bedt kursisterne indtale og sende en præsentation af den person, jeg har præsenteret - og fokus har så hovedsageligt været pronominer og korrekt udtale. Efterbehandlingen er foregået i klassen, hvor vi har lyttet til nogle af de præsentationer, kursisterne har sendt og diskuteret og rettet præsentationen i fællesskab.

Et par af kursisterne har selv udvidet opgaven og har arbejdet med lytteøvelserne som diktater. På den måde har vi også fået diskuteret skriftsproget i forhold til talesproget.

I næste uge skal vi arbejde med interviewformer med fokus på spørgsmål/svar. Kursisterne skal lave videooptagelser af hinandens præsentationer og vi vil igen efterbehandle et par af disse optagelser i klassen.

Igang igen - Hold 209, foråret 2011

Igang igen

Så er mobilprojektet godt igang igen her på Sprogcenter Vejle. I denne omgang er jeg tilknyttet projektet med en DU2Mo1-klasse - altså kursister, der kun har fået 14 dages danskundervisning, når de starter på mit hold. Det er derfor spændende hvilke udfordringer der er i denne forbindelse.

Opstarten og et par fravalg

Opstarten har været forholdsvis nem og uden nogle større udfordringer - dog er der stadig en del arbejde knyttet til opstarten, da kursisterne skal have forklaret, hvad det er, de skal deltage i og hvorfor de skal udfylde de mange papirer, der er en del af Mobil Efteruddannelse. Kursisterne har næsten alle engelsk som andetsprog, men de enkelte der ikke har, har meget svært ved at forstå, hvad projektet går ud på. Men vi har i fællesskab fået styr på det nu!

Jeg har valgt ikke at anvende Mobilearn i første omgang, da jeg vurderer at det vil blive for svært at forklare kursisterne og da jeg ved, at kursisterne har svært ved at forstå en skriftlig opgave uden en mundtlig forklaring. Derfor har vi så selvfølgelig heller ikke haft problemer med platformen.
I stedet for Mobilearn har jeg oprettet en gmail-konto til modtagelse af kursisternes opgaver og denne løsning fungerer uden problemer.

Kursistgruppen - Hold 209

Kursistgruppen består hovedsageligt af unge østeuropæere, der er kommet til Danmark for at arbejde, samt en mindre gruppe kursister, der kommer fra mellemøsten. Gennemsnitsalderen er 25 år og klassen består af 6 mænd og 11 kvinder. Pga. nogle af de baggrunde kursisterne kommer med, er det ikke muligt for mig at dokumentere forløbene med billeder eller videoklip i denne omgang, men jeg forventer at kunne gengive forløbene så detaljeret, at det alligevel giver mening at læse mine indlæg.

Kursisterne er meget positive overfor deltagelsen i projektet og flere af kursisterne har valgt at anvende deres egne telefoner i projektet, da de på den måde kan undgå at blive udfordret pga. teknikken. Et par af kursisterne har på forhånd sagt, at de føler, at undervisningen bliver mere autentisk, når de kan bringe noget fra "virkeligheden" ind i klassen. Det bliver spændende at høre, om deres forventninger er blevet indfriet, når projektet er slut.